Назва ДНЗ і його тип: Верхняцький ДНЗ «Веселка» загального типу

Адреса: Хмельницька обл., Старокостянтинівський р-н. с. Верхняки пров. Узбережний 1

Кількість дітей у ДНЗ : 22

Назва ДНЗ і його тип: Верхняцький ДНЗ «Веселка» загального типу

Адреса: Хмельницька обл., Старокостянтинівський р-н. с. Верхняки пров. Узбережний 1

Кількість дітей у ДНЗ : 19

      Верхняцький дошкільний  навчальний  заклад «Веселка» Миролюбненської  сільської  ради  Старокостянтинівського  району Хмельницької  області розміщений  в  центрі  села. Типове  приміщення, побудовано  у  1968 році  колгоспом  ім. Ілліча,  передано  рішенням  ХХ1 сесії   районної  ради  від  28.03.2002 року  №11  у  комунальну  власність  Миролюбненської сільської ради .                .   Відкриття  ДНЗ  відбулося  11.01.2005 року. 

   Державну  атестацію  ДНЗ  було  проведено  в  2011 році.

   Мова  навчання  та  спілкування  з  дітьми – українська.

   В  дошкільному  навчальному  закладі  відкрито  1 різновікова група  загального  розвитку в якому виховується  20 дітей.

   Загальна  кількість  працівників – 5, у  тому  числі:1- завідувач,1–вихователь,1 – помічник  вихователя, 1 – кухар,  0,5 – сторож.

Приміщення   ДНЗ  відповідає  нормативним  вимогам.

     По  Миролюбненській  сільській  раді в с. Верхняки зареєстровано 38 дітей, (від 0 до 6 років),  виховується  в  ДНЗ  20 дітей  ( 53%), діти , що готуються  до школи – охоплені  100%.

    Для  батьків, діти, яких не відвідують ДНЗ  працює  консультативний   пункт.

    Прийом  дітей до дошкільного навчального закладу  здійснюється на  підставі   заяви  батьків, медичної  довідки, свідоцтва про народження та складання договору   про  співпрацю   батьків  і  дошкільного навчального   закладу .

    За  дитиною   зберігається   місце  у  ДНЗ  комунальної   форми   власності   у  разі   її   хвороби ,  карантину ,  санітарного   лікування ,  на  час   відпустки   батьків   або  осіб,  які їх замінюють , а  також  у літній  період  (75 днів ).

    Відрахування  дітей із ДНЗ може здійснюватись  за  бажанням  батьків.

    Група   в  дошкільному  навчальному   закладі   комплектується   на   початку  нового  навчального   року.

   Нормативно-правове   підґрунтя   функціонування  сучасної   системи  дошкільної   освіти  в   нашому дошкільному закладі   визначається  основними   положеннями:   Конституції  України,  Законів  України «Про  освіту»,  «Про  дошкільну  освіту» ,  «Про   внесення   змін   до  законодавчих   актів  з  питань  загальної   середньої   та  дошкільної   освіти   щодо   організації    навчально-виховного   процесу»,  «Про  охорону  дитинства»  та  інших  чинних  актів  вищих  органів   державної  влади .

   Основним   в  розвитку   дошкільної  освіти  є  виконання   Державної   цільової  соціальної  програми  розвитку   дошкільної   освіти  на  період  до  2017 року.

   Робота  педагогічних   працівників   регламентується  календарним  планом ,  що  є  основним,   форма   планування   за  лініями розвитку.  Перспективне   та  календарне   планування  навчально-виховного   процесу   педагогів   відповідає   вимогам  Базового  компонента  дошкільної  освіти  та  методичним  рекомендаціям   МОНУ  та  листу  МОН України  від  03.07.2009р.№1\9-455 «Планування  роботи  в  дошкільних  закладах». При  плануванні  роботи  використовується  блочно - тематичний   принцип.

    В своїй роботі вихователі ставлять мету і завдання навчально-виховного процесу         – повноцінний і гармонійний розвиток особистості дітей.

   Планування роботи  ДНЗ  відповідає вимогам програми за якою здійснюється навчально-виховний процес.

   Організація  життєдіяльності дітей  протягом  дня  планується  через  тематичне  проектування, при  цьому враховуються  сфери  життєдіяльності та лінії  розвитку.                           .    В  кінці  навчального  року  проводиться  аналіз  роботи   за  рік.

   Основні пріоритетні напрями навчально-виховної діяльності є :

  - забезпечення умов для безперервної освіти і виховання, інтелектуального та духовного розвитку особистості дитини;

- сприяння фізичному, психічному здоров’ю дитини,  виховання свідомого ставлення до власного здоров’я;

- співдружність, співпраця в роботі з сім’єю , школою, громадськістю.

   На заняттях, прогулянках  проводиться робота з предметно-практичного навчання, оздоровчої фізкультури, соціально-побутової та комунікативної діяльності, просторової орієнтації, розвитку слухового, зорового, дотикового сприймання,   формування мовлення.

    Навчально - виховний процес дітей 5 - річного віку укладений  за тематично - інтегральним принципом і містить матеріали до календарно - тематичного планування взаємодії педагога і дитини старшого дошкільного віку.

   Наявність системи індивідуальної роботи є важливим принципом педагогів, згідно з якими у навчально - виховній  роботі з колективом дітей досягається вплив на кожну дитину враховуються множинність і різноманітність характеристик кожної дитини. Індивідуальний підхід є запорукою ефективності педагогічного процесу, базується на тому, що будь-який освітній вплив заломлюється крізь призму індивідуальних особливостей конкретної дитини.

    Прийшовши в дошкільний заклад, дитина стикається з новими для себе умовами та правилами співжиття, до яких часто буває негативною. В дошкільному закладі педагоги використовують всі можливі методи щоб дитина з радість увійшла в колектив, налагоджувала контакти, брала участь у спільних іграх та заняттях  з однолітками мала можливість впевнитись у своїх успіхах – не успіхах і при будь-якій ситуації не відчувала себе самотньою.

    Розвиваючи у дітей комунікативно - мовленнєвий розвиток педагоги гармонізовують взаємодію дитини з різними дорослими та однолітками, спрямовану на задоволення, потреб у визнанні, підтримці, любові, активності, нових враженнях, учити спілкуватися.

   Під час навчально - виховного процесу організацією життєдіяльності дошкільника планується та детально програмовується.

   Плани навчально-виховного процесу орієнтовні, містять загальні відомості щодо спрямованості, змісту, форми та методів  роботи з дітьми.

   Базова програми орієнтує на впровадження цивілізованої системи дошкільної освіти, центром і  метою якої є  розвиток компетентної особистості, здатної жити   в правовому, демократичному, гуманістичному суспільстві.

   Педагоги свідомо і з розумінням справи ставляться  до необхідності  поступового переходу від навчально-дисциплінарної   моделі   до  особистісно -  орієнтованої.

   Ігрова діяльність є провідною в дошкільному віці, що засвідчує кілька важливих моментів; діти надають перевагу рольовій  грі,  саме в грі визріває  готовність дитини до розгортання інших видів діяльності, закладаються і розвиваються  всі основні вікові новоутворення особистості.

      Залучення дітей до театралізованої діяльності сприяє освоєнню світу людських почуттів, комунікативних навичок, розвитку здатності до співпереживання. Малюки можуть не тільки самі виконувати деякі ролі, але і діяти ляльковими персонажами. У процесі таких ігор-інсценувань, діючи разом з вихователем і наслідуючи його, малюки вчаться розуміти і використовувати мову міміки і жестів, вдосконалюють свою промову, в якої важливими складовими є емоційне забарвлення і інтонація. Дуже важливо саме бажання дитини брати участь у грі-інсценізації, його емоційний стан. Прагнення дітей показати, що відчуває персонаж, допомагає їм освоювати азбуку взаємин. Співпереживання героям інсценувань розвиває почуття дитини, уявлення про добро і зло.   Заняття театральною діяльністю з дітьми розвивають не тільки психічні функції особистості дитини, художні здібності, творчий потенціал, але й загальнолюдську здатність до міжособової взаємодії, творчості в будь-якій області, допомагають адаптуватися в суспільстві, відчути себе успішним

Фізкультурно-оздоровча робота даного дошкільного навчального закладу відповідає структурі і вимогам Міністерства освіти і науки України щодо організації фізкультурного розвитку дітей в умовах дошкільного навчального закладу.

Відповідно до закону України «Про дошкільну освіту», «Про фізичну культуру» одним з пріоритетних напрямків освітнього процесу є фізичне виховання, завдання і зміст якого визначені вимогами Базового компонента дошкільної освіти в Україні, програмою розвитку дитини «Українське дошкілля». Виконання програмових вимог здійснюється з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей дітей, стану їхнього здоров’я, фізичного розвитку, фізичної підготовленості. Робота з даного питання планується впродовж дня.

Ефективність роботи по фізичному вихованню в закладі забезпечується комплексним застосуванням традиційних засобів фізичного виховання: фізичні вправи, заняття з фізичної культури, ранкова гімнастика, гімнастика пробудження після денного сну, загартовуючі процедури, фізкультурні свята та розваги «Тато мама я – спортивна сім’я», спартакіади, рухливі ігри, самостійна рухова діяльність.

На заняттях здійснюється виконання програмових вимог, використовуються елементи коригуючої гімнастики. Вихователь добре продумує структуру заняття, використовує різні методи та прийоми, витримує дозування вправ, рухову активність дітей, звертає увагу на правильність дихання під час виконання вправ.

Відповідно до наказу МОН України «Про запровадження звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів» від 28.01.2005 р. № 55, щорічно після завершення навчального року    (червень-серпень) керівники навчальних закладів звітують перед педагогічними колективами, батьківськими комітетами, радами та піклувальними радами навчальних закладів про виконану роботу за навчальний рік,  а порядок звітування керівників навчальних закладів визначено примірним положенням про порядок звітування керівників перед пед. колективом та громадськістю, затвердженим наказом МОН України від 23.03.2005 р. №178.

 Далі Білобока Н.О. вказала основні завдання щорічного звітування: забезпечення прозорості, відкритості та демократичності управління навчальним закладом , а також стимулювання впливу громадськості на прийняття та виконання керівниками ДНЗ відповідних рішень у сфері управління навчальним закладом; отже закликала присутніх бути активними на зборах, висловлювати свої думки стосовно даної теми. Завідувач відмітила, що звітування дає змогу проаналізувати та узагальнити результати роботи за підсумками навчального року, визначити досягнення та недоліки діяльності навчального закладу та вжити заходів, необхідних для поліпшення роботи ДНЗ у майбутньому.

        Білобока Н.О. зазначила, що протягом навчального року намагалася активно працювати за всіма напрямками своєї діяльності , особлива увага приділялася створенню у навчальному закладі належних умов для забезпечення якісної освіти. Вона наголосила про персональний внесок у підвищення рівня організації навчально-виховного процесу у ДНЗ та зауважила, що в ДНЗ систематично під її контролем знаходиться  навчально-виховна   робота з дітьми.

        ДНЗ «Веселка» знаходиться за адресою: провул. Узбережний 1, з січня 2005 року у закладі функціонує 1 різновікова група. Режим роботи ДНЗ : п’ятиденний з 8.00. до 17.00, з дев’яти годинним перебуванням дітей.  Педагогічними працівниками та обслуговуючим персоналом дошкільний заклад укомплектований. Дошкільний заклад має необхідні умови для вирішення загально - освітніх, фізкультурно-оздоровчих заходів, група оснащена іграшками згідно типового переліку, постійно оновлюється розвивальне-ігрове середовище. У порівнянні з минулими трьома роками кількість дітей по мережі зменшилося.

         Завідувач повідомила, що в ДНЗ вживаються  заходи щодо охоплення навчанням дітей 5-річного віку, - так перед початком навчального року проводиться облік дітей дошкільного віку по закріпленому за  ДНЗ «Веселка» мікрорайоні із зазначенням форми здобуття освіти дітьми 5-річного віку – усі діти відвідують дошкільний навчальний заклад.

Методична, організаційно-педагогічна робота

           Ніна Олександрівна ознайомила присутніх зі змістом методичної роботи  в дошкільному  закладі  протягом  2016-2017 навчального року, яка базувалась на відповідних державних нормативно-правових документах, виконанні вихователем вимог нової програми розвитку дитини дошкільного  віку «Українське дошкілля», спрямовувалась на вдосконалення роботи з вихователем, дослідження інноваційних педтехнологій та їх творче впровадження, використання досягнень передового педагогічного досвіду, власне надбання та ознайомлення з досвідом роботи вихователів району, підвищення фахового рівня педагогів ДНЗ, надання дієвої компетентної допомоги, створення умов для впровадження інноваційних педагогічних технологій у навчальний процес,  пошуки нових, ефективних форм і методів роботи з дітьми,  оновлення навчально-виховного процесу .  

       Організація методичної роботи в закладі здійснювалась на основі річного плану роботи ДНЗ, наказу по ДНЗ «Веселка» від 02.09.2016 року № 70 «Про організацію методичної роботи з педагогічними працівниками ДНЗ у 2016-2017 навчальному році». Система методичної роботи в дошкільному навчальному закладі базувалася таким чином, щоб створити належні умови для підвищення професійної майстерності кожного педагогічного працівника.

 У 2016-2017 н. р. методична робота в закладі була сконцентрована навколо пріоритетних завдань педагогічного колективу: Продовжувати роботу по вихованню у дітей екологічної культури шляхом використання природознавчих народних традицій. Формування національної свідомості та патріотизму дітей в різних сферах діяльності програми розвитку дитини «Українське дошкілля». Поглиблення роботи з громадянського виховання.

Протягом навчального року пед. колектив закладу створював умови для забезпечення гармонійного та всебічного розвитку дошкільників на основі удосконалення ігрового розвивального життєвого простору в ДНЗ, сприятливого для закладання основ компетентності, соціальної, емоційної зрілості, розвитку зачатків активної за формою та моральної за змістом позиції. Педагоги працювали над завданнями перспективності і наступності у роботі ДНЗ та початкової ланки загальноосвітнього навчального закладу, батьківської громадськості з метою забезпечення психологічної, мотиваційної та інтелектуальної готовності дітей до навчання в школі.

       Протягом 2016-2017 н. року продовжувалась  робота над  створенням  належних  умов  для здійснення системного підходу до навчально-методичного забезпечення педагогічного процесу в дошкільному навчальному закладі: поповнювалась  інформаційно-методична база ДНЗ навчально-методичними та навчально-наочними посібниками, рекомендованими Міністерством освіти і науки України для використання в дошкільних навчальних закладах відповідно Базової програми розвитку дитини, ефективно використовувались педагогами методичний фонд літератури, аудіо  та відеоматеріалів.  

     Діяльність дошкільного  навчального  закладу  здійснюється відповідно до вимог Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про охорону дитинства» та інших нормативно-правових актів. Зміст освітньої роботи в ДНЗ в 2016/2017 навчальному році  відповідав основним концептуальним положенням Базового компонента дошкільної освіти, яким визначено вимоги до рівня освіченості, розвиненості й вихованості дитини 6 (7) років перед її вступом до школи. Реалізацію Базового компонента  дошкільної освіти забезпечували освітні програми та навчально-методична література, що затверджені або рекомендовані Міністерством освіти і науки України чи схвалені для використання в дошкільних навчальних закладах комісією з дошкільної педагогіки та психології Науково-методичної ради з питань освіти МОН України, а саме комплексні освітні програми: «Впевнений старт», програма розвитку дітей старшого дошкільного віку  (авт. кол.: Андрієтті О. О., Голубович О. П. та ін.) та «Українське дошкілля», програма розвитку дитини дошкільного віку (авт. кол.: Білан О. І., Возна Л. М., Максименко О. Л. та ін.) та парціальна освітня програма: «Про себе треба знати, про себе треба дбати», програма з основ здоров’я та безпеки життєдіяльності дітей віком від 3 до 6 років  (авт. Лохвицька Л. В.).

      Ефективність освітнього процесу в ДНЗ була досягнена шляхом  забезпечення якісного навчально-методичного супроводу програм. Це навчально-методичні, методичні посібники, рекомендації для педагогів та батьків; навчальні посібники, енциклопедії, хрестоматійні збірки, робочі зошити, альбоми для спільної роботи дорослого з дітьми. Зазначені види навчальної літератури, варіативно об’єднані автором або самим педагогом у навчально-методичні комплекти, сприяють  налагодженню тісної психолого-педагогічної взаємодії між усіма учасниками освітнього процесу та реалізації інтегрованого підходу до формування   різнобічно розвиненої особистості  дошкільника. Тому педагоги ДНЗ «Веселка» використовували в освітній роботі з дітьми комплекти навчальної літератури (односпрямованих, різноспрямованих, тематичних, комбінованих), які відповідають вимогам освітнього стандарту та орієнтовані на виконання завдань чинних програм. (Педагоги ДНЗ керувалися інформацією про наявне програмно-методичне забезпечення дошкільної освіти, що міститься в Переліку навчальних видань, рекомендованих Міністерством освіти і науки України для використання в дошкільних навчальних закладах у 2016/2017 навчальному році.)

       Для підвищення якості дошкільної освіти, забезпечення її сталого інноваційного розвитку в цьому навчальному році педагогічний колектив ДНЗ «Веселка»  спрямовував  свою  діяльність на формування різнобічно розвиненої, духовно багатої, оптимістично та патріотично налаштованої особистості, починаючи з 3-річного віку  дитини і  завершуючи її вступом до школи. При цьому особливу увагу приділяли  таким пріоритетним напрямам освітньої роботи: забезпечення наступності в реалізації завдань духовного, патріотичного, трудового виховання між дошкільною і початковою ланками освіти.  

      Просвітницька робота з сім’ями вихованців  проводилась у різних формах співпраці з ними (батьківські збори, бесіди, «дні відкритих дверей», перегляд фрагментів освітньої роботи, інформаційні стенди, тематичні папки-пересувки, тощо) і  передбачала ознайомлення батьків із віковими особливостями психолого-фізіологічного розвитку дітей та специфікою освітнього процесу в дошкільному навчальному закладі.

     Якість освіти значною мірою  залежить від забезпечення наступності між суміжними освітніми ланками. Так в центрі уваги педагогічного колективу дошкільного навчального закладу  перебуває забезпечення формування у кожної дитини перед вступом до школи мінімального освітнього ядра та створення передумов для її безболісної адаптації до нового соціального середовища.  З цією метою в ДНЗ налагоджене тісне співробітництво з вчителями початкових класів  за трьома напрямами:

- інформаційно-просвітницьким (ознайомлення із завданнями здійснення наступності в роботі з дітьми дошкільного і молодшого шкільного віку, спрямованій на формування духовно розвиненої, патріотично налаштованої та працелюбної особистості);

- методичним (ознайомлення зі змістом, формами та методами  освітньої роботи в дошкільних навчальних закладах і початковій школі);

- практичним (організація виховних заходів за участю старших дошкільників та молодших школярів).

      Дошкільний заклад забезпечено комп'ютерною технікою, підключено до мережі інтернет. За допомогою мережі Інтернет педагогічні працівники мають змогу краще підготуватись до занять та підвищувати рівень педагогічної майстерності, технічних вмінь. Але поряд з цим є ряд недоліків, які виявлені в результаті проведеного самоаналізу: вихователь не запроваджує в свої роботі інформаційно-комунікаційні технології, не розроблені заходи з навчання та запровадження інформаційно-комунікативних технологій.

    Протягом навчального року продовжував своє функціонування Консультативний пункт  для батьків і дітей, які виховуються в умовах сім'ї згідно графіка та плану роботи пункту успішно проводились відповідні заходи.

        На педагогічних радах розглядалися наступні питання : Сучасні підходи до патріотичного виховання дошкільнят, «Підготовка дітей до школи: наступність, перспективність, програма розвитку дітей старшого дошкільного віку « Впевнений старт» (круглий стіл) ( травень ). Прийняті рішення педагогічних рад були спрямовані на удосконалення навчально-виховного процесу. Педагогами було поповнено методкабінет  посібниками, атрибутами, матеріалом для занять з даної теми.

     Колектив педпрацівників ДНЗ  постійно співпрацює з сільським Будинком культури та разом з дітьми та батьками бере участь у різних заходах. Педагогічні працівники постійно беруть участь у методичних об’єднаннях  дошкільних закладів району, обговорюють нагальні проблеми дошкільної освіти .

      Отже, через ефективно організовану систему методичної роботи протягом навчального року відбувалося удосконалення навчально-виховного процесу та підвищення професійного рівня вихователя.  

       У той же час є низка проблемних невирішених питань методичної роботи в закладі, а саме:

-  недостатнє уміння  вихователя розподіляти  у часі діяльність малюків різних вікових підгруп, забезпечити особистісно-орієнтований, диференційований, індивідуальний, діяльнісний, інтегрований, ігровий та інші сучасні підходи до організації дитячої життєдіяльності у дошкільному навчальному закладі;

-   невисока культура ведення дошкільної документації;

-   малоефективна робота по формуванню у педагогічних працівників навичок  науково-дослідницької роботи; по  використанню ІКТ.

          Білобока Н.О. продовжила думку і сказала, постійно працює над удосконаленням внутрішнього контролю, дотримуючись його основних принципів: планомірності, обгрунтованості, демократичності, систематичності та системності. Вивчення загального стану освітнього процесу в ДНЗ планується у формі комплексних і тематичних перевірок, попереджувального, оглядово-оперативного та епізодичного контролю. Ці види контролю забезпечують вивчення діяльності  вихователя, злагодженість у роботі.

РЕЗУЛЬТАТИ РОБОТИ ЩОДО

ЗМІЦНЕННЯ МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНОЇ БАЗИ

           Ніна Олександрівна підкреслила, що протягом 2016-2017н.р. значна увага приділялась збереженню та зміцненню матеріальної бази, благоустрою території, вона продовжувала  вживати заходи щодо зміцнення та модернізації матеріально-технічної бази ДНЗ, для чого були залучена  батьківська   допомога, кошти місцевого бюджету.  Завдяки спільним зусиллям батьків та працівників ДНЗ, за  фінансової, матеріальної та фізичної підтримки батьків (ремонт власними силами) в липні 2016 року було виконано ремонт двох дитячих спальних кімнат з заміною шпалерів, пофарбовано двері, батареї опалення, пофаробовано спортивні та ігрові споруди на майданчику.  Завезений на ігровий майданчик пісок. Під час двомісячника по благоустрою території закладу  оновлені клумби .

        Були придбані атрибути для спортивних осередків в  групі, оновлені атрибути для рухливих ігор,  закуплена  деяка методична література.

       Завідувач висловила велику подяку батькам за участь у житті дитячого садка, взаєморозуміння та турботу про дітей та сподівання на подальшу співпрацю.

       Завідувач доповнила, що весною в рамках програми по благоустрою та озелененню на території закладу силами працівників висаджено 10 дерев, 10 декоративних та плодових  кущів , впорядковано 5 клумб, висаджено багато квітів, побілені дерева та огорожа.

       Вона зауважила, що хоч багато придбано необхідного для закладу майна та ще є потреби, такі як-от:  вкрай необхідно придбати газоно косилку для своєчасного скошування трави на великій площі  території дошкільного закладу та ліхтар для освітлення,  потрібно утеплити теплотрасу для уникнення втрат тепла води під час морозів,  реконструкції підлягає погріб, вкрай необхідно зробити капремонт будинка ДНЗ та багато інших потреб, над чим вона постійно працює.

МЕДИЧНЕ ОБСЛУГОВУВАННЯ

    Аналізуючи стан відвідування дітьми дошкільного закладу визначено, що відвідування дітьми дошкільного закладу протягом року складає близько 96%, що є найвищим показником серед інших ДНЗ. Це говорить про те, що організація  медичного обслуговування, харчування, показники здоров я на належному рівні. Керуючись санітарними правилами для дошкільних навчальних закладів було проведено аналіз захворюваності дітей за 2016 - 2017 навчальний рік.  Зменшилась захворюваність ангіною, крапельними інфекціями. Для зниження захворюваності колективом ведеться копітка робота, зокрема це:

1.     Організація роз’яснювальної роботи з дітьми та батьками профілактики захворювань.

2.     Систематичне щеплення дітей.

3.     Дотримання вимог санітарії.

4.     Здійснення загартування вихованців.

5.     Організація фізичного виховання.

6.     Чітке дотримання режиму.

     ДНЗ забезпечений медикаментами у повному обсязі за рахунок батьківської допомоги, медичний куточок має у наявності пакет для надання невідкладної допомоги, жарознижуючі препарати, антигістамінні препарати та засоби для надання допомоги при травмах, вимірювальні пристрої.

            Далі завідувач зазначила, що турбота про фізичне здоров’я та безпеку життєдіяльності дітей завжди була і залишається одним із головних завдань педагогічної роботи. Колектив ДНЗ постійно дбає про збереження та зміцнення здоров’я вихованців, організація харчування та медичного обслуговування забезпечується на належному рівні, Ніна Олександрівна планує та складає меню,  веде відповідну документацію, слідкує  за дотриманням виконання норм харчування. Дошкільний заклад систематично  відвідує сільський фельдшер, оглядає дітей, слідкує за щепленням дітей.

Організація харчування

Організація харчування дітей в дошкільному навчальному закладі здійснювалася згідно Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах, затвердженої Наказом Міністерства освіти і науки України, Міністерства охорони здоров’я України 17.04.2006 за №298/227.

        На виконання наказу відділу освіти Старокостянтинівської РДА від 08.02.2017 № 53  «Про стан організації харчування дітей в ДНЗ» вартість  харчування дітей у ДНЗ «Веселка» складає 14 грн 00 коп. З них 50% сплачували батьки, інші 50 % – за рахунок місцевого бюджету.  Діти з багатодітних сімей – 2 чол. – мають пільгу 50% від  суми доплати батьків, 4 дитини – звільнені від сплати 100% як діти з малозабезпечених сімей.

       Умови для організації харчування в дошкільному закладі задовільні. Харчоблок має необхідне приміщення, забезпечений проточною гарячою та холодною водою, оснащений необхідним технологічним обладнанням, яке знаходиться в робочому стані. Виконувалися вимоги щодо дотримання санітарно-гігієнічного режиму. Була придбана необхідна кількість миючих, дезінфікуючих засобів та спецодягу за рахунок батьківських коштів. Продукти в дошкільний заклад завозилися своєчасно, з сертифікатами якості. Претензій до постачальників не було. З боку адміністрації дошкільного закладу здійснювався чіткий контроль за технологією приготування страв, термінами реалізації продуктів харчування, дотриманням санітарно-гігієнічних правил, про що свідчать записи в щоденниках контролю.

          З метою забезпечення збалансованого різноманітного харчування складається двотижневе перспективне меню. Діти отримували різноманітне харчування. Для приготування страв вживалася тільки йодована сіль.  Грошові норми виконуються на сто відсотків .

         Натуральні норми по життєво необхідних для росту і розвитку дитячого організму продуктах виконувалися не в повному обсязі, а саме в середньому на 80 %. Це пов’язане з ростом цін на продукти харчування та розходженням між затвердженими грошовими нормами харчування і вартістю продуктового набору.

ПІДСУМКИ

       Підводячи підсумки минулого навчального року можна стверджувати, щоробота з дітьми велась систематично, цілеспрямовано, комплексно, з урахуванням вікових можливостей дітей та відповідно вимог Базової програми.

       Роботу педагогічного колективу за 2016-2017 навчальний рік можна оцінити як задовільну. Звертаючи увагу на це, робота колективу дошкільного навчального закладу у наступному навчальному році буде спрямована на: індивідуалізацію освітнього процесу; підсилення тенденції особистісно орієнтованої, гуманістичної  моделі виховання; соціалізацію дошкільників; удосконалення роботи педагогічного колективу з оптимізації шляхів взаємодії з родиною вихованців.  Це допоможе педагогам забезпечувати умови для росту життєвої компетенції дитини  у відповідності з вимогами Програми виховання і навчання дітей від двох до семи років «Українське дошкілля».

       Доповідач зазначила, що успішне управління навчальним закладом та діяльністю його працівників залежить від правильної організації  керівником роботи дошкільного навчального закладу, вимагає оперативності в розв׳язанні багатьох питань, творчого підходу до реалізації різноманітних завдань, які поставлені перед сучасним дошкільним закладом. Завідувачка підкреслила, що мета раціональної організації праці завідувача – підвищити її результативність, а досягти цієї мети можливо тільки за умови раціонального використання часу та умов праці.

        Білобока Н.О. підсумувала, що і надалі продовжуватиме працювати в такому режимі, намітила перспективи розвитку ДНЗ, накреслила конкретні завдання та потреби і зазначила, що щорічне звітування керівника навчального закладу дає змогу проаналізувати та виявити слабкі сторони його діяльності та вжити заходів, необхідних для поліпшення роботи ДНЗ в наступному році.

.